Rút từ session TT34/2026 Education Policy Research (2026-07-22)
Mỗi giai đoạn trong pipeline nghiên cứu đa pha phải:
Sai lầm phổ biến: Giai đoạn 2 chỉ bổ sung thêm bằng chứng cho finding của Giai đoạn 1 mà không mở ra chiều phân tích mới. Đây là pipeline đi ngang, không đi sâu.
Khi phân tích bất kỳ chính sách phân bổ chỉ tiêu/quota nào:
| Chiều | Câu hỏi bắt buộc |
|---|---|
| Supply-side | Các tiêu chí nào phản ánh năng lực nội tại (đầu vào)? |
| Demand-side | Các tiêu chí nào phản ánh tín hiệu thị trường (đầu ra/nhu cầu)? |
| Tỷ lệ | Supply vs Demand chiếm bao nhiêu % trong công thức? |
| Backward/Forward | Tiêu chí nào dựa trên dữ liệu quá khứ vs dự báo tương lai? |
| Lag time | Từ khi thu thập dữ liệu đến khi đầu ra tác động thị trường là bao lâu? |
Kết quả mong đợi: Nếu ~95% supply-side và ~5% demand-side → đây là "demand-blind system" — lỗ hổng cấu trúc cần được nêu rõ, không phải chỉ là pitfall kỹ thuật.
Khi hệ thống phân bổ là 100% backward-looking, phải đề xuất ít nhất 1 phương án:
| Phương án | Nguồn | Chi phí thể chế | Khả năng áp dụng tại VN |
|---|---|---|---|
| Skills Foresight | ILO Vol 1-6 | L4-L5 (cần dữ liệu mới) | Trung hạn (5-10 năm) |
| Scenario Planning | UNESCO IIEP | L3 (cần phối hợp liên bộ) | Trung hạn |
| Rolling Quota Adjustment | World Bank | L3 | Khả thi nếu có proxy dữ liệu |
| Pilot-Based Expansion | Hàn Quốc, Singapore | L2 (Bộ GDĐT tự làm được) | Ngắn hạn — ưu tiên cao |
Ràng buộc đặc thù Việt Nam: Lao động phi chính thức >60%, thể chế liên bộ yếu, LMIS chưa hoàn chỉnh → ưu tiên L1-L2 (Pilot-Based Expansion, proxy BHXH) trước khi đề xuất L3-L5.
Khi Grill QA review một deliverable phân tích chính sách, bổ sung vào bước 3 (Logic audit):